Category Archives: -sinteza

Analiza stanja rodne ravnopravnosti u Federaciji BiH 2010 – 2012


Istraživanje o stanju ravnopravnosti spolova provedeno je sa ciljem: procjene stanja rodne ravnopravnosti spolova i učešća žena u političkom, ekonomskom i društvenom životu u Federaciji Bosne i Hercegovine u periodu od 2010. do 2012. godine; procjene u kojoj mjeri uspostavljeni mehanizmi i politike doprinose ostvarivanju državnih i entitetskih politika i ciljeva u oblasti rodne ravnopravnosti; ocjene političkih, institucionalnih i organizacijskih kapaciteta entitetskih/kantonalnih/općinskih i nevladinih aktera za doprinos unapređenju rodne ravnopravnosti i modaliteta saradnje i koordinacije među njima.
Izvještaj o rezultatima analize sastoji se od tri poglavlje te zaključaka i preporuka. Prvo poglavlje sadrži opći kontekst sa pregledom pravnog i institucionalnog okvira za rodnu ravnopravnost, izvršni sažetak i pregled metodologije istraživanja. Drugo poglavlje sadrži rezultate analize primjene načela rodne ravnopravnosti u FBiH, ocjenjivane kroz prioritetne oblasti – javni život i odlučivanje, rad i zapošljavanje, zdravstvena zaštita, socijalna zaštita, obrazovanje, sport i kultura. U trećem poglavlju razmatraju se postojeći modeli saradnje između gender institucionalnih mehanizama u Federaciji BiH, kao i gender institucionalnih mehanizama i nevladinog sektora u svrhu praćenja i izvještavanja o napretku u pogledu ostvarivanja ciljeva rodne ravnopravnosti.
Za provođenje istraživanja korištene su kvalitativne i kvantitativne metode za analizu prikupljenih podataka. Na osnovu definiranih pitanja kreirani su kriteriji i smjernice za prikupljanje statističkih podataka, te mape za kvalitativnu analizu podataka, kao i odgovarajuće baze za prikupljanje i razvrstavanje statističkih podataka.
Istraživanje je provedeno u periodu januar 2013. – oktobar 2014. godine.

Završna evaluacija projekta “Inkluzivni centri u zajednicama”


Projekat “Transformacija Dnevnih centara za osobe sa posebnim potrebama kroz učešće u zajednici” realiziran je u pet zajednica u BiH u periodu od 2011. do 2013. godine sa ciljem promoviranja ravnopravnosti svake osobe kroz pružanje podrške centrima za osobe sa posebnim potrebama kako bi postali održivi inkluzivni centri, otvoreni za sve članove zajednice.
Ovaj izvještaj predstavlja rezultate finalne evaluacije projekta koji su nastali na osnovu analize prikupljenih kvalitativnih i kvantitativnih podataka te usporedbe sa rezultatima početne procjene projekta.
Izvještaj je struktuiran tako da prati tri glavne oblasti promjena nastalih kao produkt realiziranih projektnih aktivnosti; Jačanje organizacijskih kapaciteta Centara, Unapređenje otvorenosti i inkluzivnosti Centara i Unapređenje održivosti Centara kroz uvođenje aktivnosti pomoću kojih se stiče prihod.

Eksterna evaluacija organizacije


Glavno pitanje na koja je ova evaluacija nastojala dati odgovor odnosi se na se na povećanje efikasnosti i profesionalnosti radnih rutina u timu kao i očekivano povećanje stabilnosti i motivacije tima. Kako bismo izbjegli opasnost da nedostaci korištene metode utječu na distribuciju rezultata, poduzeli smo niz pripremnih aktivnosti. U pripremnoj fazi evaluacije održan je razgovor sa menadžmentom organizacije u cilju prikupljanja osnovnih informacija o SHL Sarajevo. Prikupljene informacije su poslužile kao referentni okvir za naredne aktivnosti. U prvoj fazi evaluacije provedeno je opsežno desk istraživanje, odnosno analiza postojeće relevantne dokumentacije. Analizirani su periodični izvještaji, te drugi relevantni izvještaji koji su bili dostupni u periodu istraživanja. Pored toga, evaluatori su kroz ranije oblike saradnje sa SHL Sarajevo bili upoznati sa djelatnostima organizacije, pa nije bilo teškoća u razumijevanju strateških ciljeva i kulture organizacije. U evaluacijskom procesu koristili smo kvalitativni participatorni pristup za triangulaciju podataka iz nekoliko izvora što je omogućilo da procijenimo da li su rezultati harmonizirani, drugim riječima, da li rezultati proistekli iz korištenja jedne metode objašnjavaju rezultate koji su proistekli korištenjem druge metode, što je ujedno i prednost ovog izvještaja.

Kratki pregled i analiza stanja inkluzivnog obrazovanja u Bosni i Hercegovini: “Da li je obrazovanje djece i mladih sa posebnim potrebama u BiH inkluzivno?”


U okviru ovog istraživanja urađen je kratki pregled i analiza stanja inkluzivnog obrazovanja i njegove primjene u obrazovnom sistemu u BiH. Pregled stanja rađen je na osnovu analize prikupljenih sekundarnih podataka (zakona, strategija, pravilnika i izvještaja).
Započinjanje reforme obrazovanja u Bosni i Hercegovini 2002. godine značilo je i započinjanje promovisanja inkluzivnog obrazovanja u zemlji.
Ratifikacija relevantnih međunarodnih dokumenata dovela je do uvođenje državnog okvira za politike i procedure inkluzivnog obrazovanja, ali je usaglašavanje zakona teklo sporo i otežano zbog kompleksnosti struktura koje donose odluke u BiH.
Inkluzivno obrazovanje podrazumijeva da škole trebaju prihvatiti svu djecu bez obzira na njihove fizičke, intelektualne, socijalne, emocionalne, jezičke ili druge osobine. Ovo se naročito odnosi na djecu sa onesposobljenjima ili nadarenu djecu, djecu koja žive na ulici i djecu koja rade, djecu iz udaljenih ili nomadskih populacija, djecu koja pripadaju jezičkim, etničkim ili kulturnim manjinama, kao i djecu iz drugih ugroženih ili marginaliziranih područja ili kategorija.

Evaluacija projekta „Trauma u procesu pomirenja“


“Trauma u procesu pomirenja” je projekt Trauma centra čiji je glavni cilj usmjeren na educiranje i senzibiliziranje stanovništva o traumi, utjecaju traume i njenoj ulozi u procesu izgradnje mira. U periodu od 2008. do početka 2013. godine više od 800 osoba je prošlo kroz edukacije koje je provodio Trauma centar. Kao najvažnije dobiti edukacija polaznici izdvajaju stjecanje novog, šireg uvida u temu traume, unapređenje profesionalnih znanja i vještina te osvještavanje i rad na osobnim iskustvima i traumama. Pored realiziranih programa edukacije, kao najznačajniji produkti projekta “Trauma u procesu” izdvajaju se objedinjeni, prevedeni i prilagođeni materijali iz oblasti traume i pomirenja koji praktičarima i budućim profesionalcima mogu izuzetno koristiti u svakodnevnom radu; razvijen kurikulum za edukativni rad sa žrtvama rata i ranjivim skupinama; uvrštavanje teme “Trauma u procesu pomirenja” kao obavezni dio obuke na završnoj godini Franjevačke teologije u Sarajevu te ojačani i obučeni profesionalci koji rade u oblasti traume i pomirenja.

Istraživanje o Zastupljenosti mjera i principa inkluzivnog obrazovanja u odgojno-obrazovnim praksama i politikama srednjoškolskog obrazovanja u BiH


Istraživanje o zastupljenosti mjera i principa inkluzivnog obrazovanja u odgojno-obrazovnim praksama i politikama srednjoškolskog obrazovanja u BiH proveo je istraživački tim proMENTE socijalna istraživanja u saradnji sa Udruženjem „DUGA“ sa ciljem utvrđivanja nivoa inkorporiranosti principa inkluzivnog odgoja i obrazovanja u odgojno obrazovne politike i prakse srednjih škola u Bosni i Hercegovini.
Istraživanje je bilo usmjereno na pregled i analizu:
– zakonske regulative, podzakonskih dokumenti, pedagoških standarda, akcionih planova i drugih relevantnih zakonskih dokumenata koji regulišu obrazovanje djece sa posebnim obrazovnim potrebama u srednjim školama, te njihovu usklađenost sa međunarodnim i domaćim zakonodavstvom.
– procedura upisa djece sa posebnim obrazovnim potrebama u srednje škole i ustanoviti postojeće veze između osnovne i srednje škole
– usklađenosti nastavnih planova i programa srednjih škola sa potrebama i potencijalima djece.
– prilagođenosti didaktičko-metodičkih sredstava potrebama i interesovanjima djece sa posebnim obrazovnim potrebama.
– programa obuke za nastavno osoblje iz oblasti obrazovne inkluzije
– sistema podrške i postojanje školskih timova za inkluziju koji pružaju podršku u opservaciji, izradi i realizaciji prilagođenih-edukativnih programa.
– stepen inkluzivnosti škole
– saradnja škole sa zajednicom
Da bi se odgovorilo na definirane istraživačke zadatke, bilo je neophodno koristiti različite istraživačke metode, tehnike i instrumente tako da je istraživanje uključivalo prikupljanje i analizu sekundarnih podataka, provođenje intervjua i fokus grupa te primjenu upitnika.